孩子天生就喜歡玩各種游戲，那么，玩游戲能幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？答案當(dāng)然是肯定的。

數(shù)學(xué)界的無(wú)冕之王希爾伯特曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)是根據(jù)某些簡(jiǎn)單規(guī)則，使用毫無(wú)意義的符號(hào)在紙上進(jìn)行的游戲。”

世界各國(guó)都有流行的數(shù)學(xué)游戲，我國(guó)就有很多古老的游戲，比如七巧板、韓信點(diǎn)兵、華容道、百雞問(wèn)題等，但這些數(shù)學(xué)游戲有的需要特定的工具，有些規(guī)則過(guò)于復(fù)雜，有些則是單一問(wèn)題，沒(méi)有連續(xù)性，不適合孩子隨時(shí)隨地玩上幾局。

玩什么，怎么玩可能是很多家長(zhǎng)比較頭疼的一個(gè)問(wèn)題，今天給大家推薦的幾個(gè)數(shù)學(xué)游戲，規(guī)則都非常好理解，且需要的用具很簡(jiǎn)單，都是身邊隨處可找的，有的甚至只需要一支筆、一張紙就能玩起來(lái)。并且最重要的一點(diǎn)是，這幾個(gè)游戲都是孩子掌握規(guī)則后，一個(gè)人就能玩的，不像棋牌類游戲，需要家長(zhǎng)從頭到尾陪伴。

人們都說(shuō)數(shù)學(xué)的的本質(zhì)是思維，今天我選的這幾個(gè)游戲都是思維類游戲，堅(jiān)持由易而難的玩下去，孩子的邏輯推理和歸納能力都將得到提升。

01

乾坤大挪移

需提前在紙上畫(huà)一行5個(gè)格子，可借助方格本畫(huà)，也可隨手在白紙上畫(huà)。準(zhǔn)備兩種不同的物品，每種兩個(gè)，比如：兩種不同顏色的卡片，每種兩張；兩種不同的積木，每種兩塊；兩種不同的豆子，每種兩顆等都可以。

我以兩種積木為例介紹這個(gè)游戲。

1.兩種顏色的積木，分別放在左右兩邊的格子里，中間的一個(gè)格子是空著的；

2.積木每次只能走動(dòng)一格，或者跳過(guò)一塊積木，不能跳過(guò)多塊積木，且每個(gè)格子里只能放一塊積木；

3.通過(guò)移動(dòng)，交換兩邊積木的位置。

這個(gè)游戲還可以相應(yīng)增加積木和格子的數(shù)量，比如3藍(lán)3紅共6塊積木，這樣就需要畫(huà)7個(gè)格子；4籃4紅共8塊積木，畫(huà)9個(gè)格子，格子數(shù)永遠(yuǎn)比積木的數(shù)量多一。

游戲的規(guī)則其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是積木每次只能走動(dòng)一格或跳過(guò)一塊積木，可以先和孩子一起玩兩局，待他們弄清楚規(guī)則后就可以獨(dú)立玩了。

因?yàn)檫@個(gè)游戲簡(jiǎn)單操作，且隨著積木數(shù)量的增加，很鍛煉孩子的邏輯思維能力，所以在學(xué)校我也經(jīng)常帶著孩子玩，他們常出的錯(cuò)誤就是會(huì)有一次跳過(guò)兩塊積木的情況發(fā)生，平時(shí)玩數(shù)學(xué)游戲，確定好規(guī)則后，一定不要隨意更改，否則會(huì)影響游戲的體驗(yàn)感。

起初家長(zhǎng)不要給孩子提太多要求，就是按照規(guī)則玩游戲，等他們熟練后，就可以建議他嘗試找到成功的最少步數(shù)。也可以幾個(gè)人比賽，看誰(shuí)完成的更快，跳動(dòng)的次數(shù)最少。隨著玩的越來(lái)越熟練，孩子就會(huì)有加速的需求，自然會(huì)思考、探究、歸納總結(jié)積木移動(dòng)步數(shù)的規(guī)律，即移動(dòng)的過(guò)程中，盡量不要同色相鄰。

02

幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)

畫(huà)兩行兩列四個(gè)格子，準(zhǔn)備1、2、3三張數(shù)字卡片即可。

1.將三張數(shù)字卡片隨意放入格子中，每個(gè)格子里只能有一張；

2.一次移動(dòng)一張卡片，只能上下左右移動(dòng)，不能斜著移動(dòng)；

3.將卡片移動(dòng)為1、2、3按順時(shí)針或逆時(shí)針的順序排列均可，如下圖所示的位置即成功，比比看誰(shuí)移動(dòng)的步數(shù)最少。

Or

這個(gè)游戲也可以增加數(shù)字卡片的數(shù)量，若是5張卡片就畫(huà)6個(gè)格子，8張卡片就畫(huà)9個(gè)格子，保證數(shù)字卡片比方格少一即可。數(shù)字卡片越多，難度越大，建議孩子從最簡(jiǎn)單的三張卡片玩起，積累游戲成功的經(jīng)驗(yàn)，之后再逐步增加難度。

玩這個(gè)游戲時(shí)，因?yàn)槠鸪醯娜龔垟?shù)字卡片是隨意擺放的，所以難度隨機(jī)，這樣就會(huì)給游戲本身增加很多不確定性。孩子在反復(fù)嘗試的過(guò)程中，不僅會(huì)總結(jié)出解題的規(guī)律，即盡可能的將數(shù)字卡片按序順次移動(dòng)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)起初隨機(jī)擺放的卡片存在哪種規(guī)律時(shí)，游戲更簡(jiǎn)單。

因?yàn)楹⒆油嬗螒颍加蝎@勝的需求，這就會(huì)無(wú)形中促進(jìn)孩子積極思考，尋找獲勝的方法。

03

數(shù)卡疊疊樂(lè)

玩這個(gè)游戲，方格本上畫(huà)三個(gè)格子，再隨手準(zhǔn)備幾張數(shù)字卡片即可，建議從兩張數(shù)字卡片開(kāi)始玩起，然后逐漸增多卡片的數(shù)量，增加到5張卡片時(shí)，這個(gè)游戲就已經(jīng)很難了，需要孩子有很強(qiáng)的邏輯思維能力。

1.每次只能移動(dòng)一張卡片，移動(dòng)幾個(gè)格子、向哪邊移動(dòng)都可以；

2.小數(shù)可以放在大數(shù)上面，但是大數(shù)不能放在小數(shù)上面；

3.每次只能移動(dòng)最上面的一張卡片，不能從下面抽取；

4.移動(dòng)后只能放在最上面，不能塞在其它卡片下面；

5.將所有數(shù)字卡片從左邊移動(dòng)到右邊格子里即成功。

這個(gè)游戲和傳統(tǒng)的漢諾塔游戲很像，孩子從兩張數(shù)字卡片開(kāi)始入手了解游戲規(guī)則，起初游戲是很簡(jiǎn)單的，但隨著卡片張數(shù)增多，就需要孩子每走一步時(shí)，思考后面幾步的可能性，對(duì)他們的邏輯思維能力是一個(gè)很好的鍛煉。

我和學(xué)生一起玩時(shí)，會(huì)思考的孩子通常在玩到四張數(shù)字卡片時(shí)，就能發(fā)現(xiàn)一些移動(dòng)的規(guī)律，比如三張數(shù)字卡片就是在兩張數(shù)字卡片移動(dòng)的基礎(chǔ)上，再增加一張卡片的移動(dòng)；四張數(shù)字卡片的游戲就是重復(fù)兩張卡片的移動(dòng)路徑等。

我們還一起總結(jié)歸納出了玩這個(gè)游戲的三大策略：讓位→救底→合并。簡(jiǎn)單解釋一下這三個(gè)詞，大家可以在帶著孩子游戲時(shí)借鑒，讓位即移動(dòng)過(guò)程中，小數(shù)要給大數(shù)讓位；救底即將大數(shù)盡快放在最底下；合并就是最后一步了，數(shù)字按順序擺放在最右側(cè)格子里。

給大家推薦的這三個(gè)游戲，都能很好的鍛煉孩子的邏輯思維能力，每個(gè)游戲都有它的破題妙方，孩子會(huì)在反復(fù)游戲的過(guò)程中自己歸納總結(jié)，尋找獲勝的秘密。這樣以游戲的形式為載體，可以讓不同能力的孩子在游戲中得到不同的發(fā)展，逐步發(fā)展邏輯思維能力，對(duì)校內(nèi)常規(guī)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。

—END—

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我今天住的房間沒(méi)有打開(kāi)電腦的條件，所以手機(jī)聊幾句，不多說(shuō)了。本周預(yù)售定制T，感興趣的朋友可以留意一下公號(hào)推送。

記得一定要給公號(hào)加星標(biāo)哦，現(xiàn)在的推送機(jī)制，不加星標(biāo)，不經(jīng)常打開(kāi)看看，可能就真走散了。現(xiàn)在有小周老師堅(jiān)持每周二的專欄，如果一周沒(méi)見(jiàn)到咱這個(gè)號(hào)，那就點(diǎn)進(jìn)來(lái)看看。天天見(jiàn)做不到，每周至少見(jiàn)一次，咱還是能做到的。

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