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四川天一學院_www.tianyi.edu.cn

所屬分類：教育文化

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站點介紹

民辦四川天一學院(以下簡稱“四川天一學院”)創辦于1991年，是經國家教育部(原國家教委)1994年批準成立的中國首批(七所)、西南第一所具備頒發高等學歷資格的綜合性全日制民辦普通高校，是按教育部的標準評估批準的全國首批西南地區第一所獨立設置的普通高校，成為我國首批(7所)、西南地區第一所納入國民高等教育系列、具備獨立頒發普通高等教育文憑資格的民辦高校之一。

2000年以來，針對部分學生進一步深造的愿望和要求，我院經省教育廳批準，獲得“專升本”資格，并與四川師范大學、成都理工大學、宜賓學院等本科院校合作，開始為學生提供進入本科學習的機會。

2000年，經四川省教育廳批準，我院獲得獨立舉辦成人?？茖哟胃叩冉逃Y格，已是我國開展繼續教育最早的高職院校之一;

2002年，四川天一學院經中華人民共和國駐澳大利亞使館推薦，教育部批準，與澳大利亞HOLMESGLEN學院合作舉辦中澳高等學歷教育和出國留學教育，面向全國各省市招生;

2007年，經省自考院批準，成為應用型自考本科銜接試點院校。依托學院的學科和教學資源優勢，以技能、技術為核心，以就業為導向，全面打造學生綜合能力和職業素質，培養特色專業技能型人才;

2008年12月，學院順利通過四川省教育廳組織的人才培養工作水平評估。經過多年不斷努力，學院已發展成為以管理、營銷等職業教育為主，多專業協調發展的?？茖哟胃咝＃谛Ｉ_10000余名。

二、辦學理念

以服務西南地區社會經濟發展為宗旨，以全日制?？茖W歷教育為主體，建立與完善符合社會需要和學生滿意的質量標準，走產學結合的道路，培養德智體美全面發展，以能做、能說、能合作為主要特征，并具備生存與發展能力的應用性人才，將天一學院辦成一所社會認可度高的優質教學型高校系部專業。

三、地理位置

1.金堂校區：成都市金堂縣三星鎮學府大道7號

為了加快學院的發展，希望集團投資5億打造四川天一學院成都金堂校區。該校區于2012年9月正式投入使用，2012級學生全部進入成都金堂校區學習和生活。

四川天一學院學院金堂校區坐落于金堂學府新城中心，依山(龍泉山麓的東山)傍水(沱江之源的北河)，左臨西南航空職業學院，右臨四川師范大學文理學院。學院占地500畝，建筑面積30余萬平方米，國內知名單位設計，一流建筑施工單位承建。

校區大門沉穩如鑄，校內樹木郁翠成蔭、潺潺流水穿橋而淌，青青草坪靜怡幽香;棟棟建筑依勢而建，地勢起伏，房屋錯落，微風搖曳，燈光映襯，美輪美奐。車道、步行道、休閑道規劃有序;教學樓、實訓樓、運動場、室內體育中心、社團活動中心，處處盡顯人性關懷設，設施完善的學生宿舍配有空調、電視、寬帶、熱水、獨立衛生間;藏書豐富的圖書大樓和電子閱覽中心且極具現代化，能讓你徜徉在知識的海洋，飽食古今中外;購物中心、電影院、劇場，讓師生在學習之余，攜手心儀的伙伴，穿梭其中，恣意放松，享受這里的一切美好閑暇。

金堂校區校內生活及學習配套設施齊全，寢室配有空調、電視、熱水器、寬帶、書桌、獨立衛生間等設施!2013年由于天一學院所有學生的整體遷移，金堂校區被指定為金堂縣成人高考以及職業資格證考試唯一考點，至今四川天一學院所有學生均在該校區學習。

2. 綿竹校區：四川省綿竹市東城新區文化教育產業園四川天一學院

四川天一學院綿竹新校區位于綿竹城區，一期占地500畝，緊鄰綿竹二環路，一期投資8.55億，以容納學生1.5萬人為設計目標，將有四幢教學樓，一幢圖書館，兩幢實訓樓，十余幢板式學生宿舍，兩座大型食堂，一座學生活動中心，一座體育館和一個標準運動場。

2014年9月，2014級新生將全部入住綿竹校區。

四、專業設置

學院各專業突出“能做、能說、能合作”的培養特征，強化教育與教學之間的有機聯系，既能滿足職業需求、體現我院專業人才培養特色，又能幫助學生個體成長和發展，以培養高素質技能型人才為目標，自始至終以“素質”和“知識”作為基礎，培養學生能做、能說、能合作的職業能力。

在素質培養過程中，以“培育健康人格、展現高雅品味”為導向，為學生職業能力的展現提供人格和品味的保障;在知識傳授過程中，以“奠定能力基礎，豐厚素質底蘊”為方向，讓精挑細選的知識為素質和能力的培養提供強有力的支撐;在能力培養過程中，既要讓“三能”思想，在課堂教學、素質拓展及校內外實訓、實習中加以融會貫通，也要在證書取得的培養中貫徹落實。使學生在畢業時，能達到既定的培養目標，在就業中具有很強的競爭力。

為加強我院學生綜合素質的培養，近年來我院對通識教育課程進行設計，加大了人文、身心素質等方面的必修課學分，并增開通識教育選修課程。加大了溝通能力課程必修學分，以豐富學生學生所學知識，陶冶情操，使學生能在瞬息萬變的現代社會中，內省外顧，高瞻遠矚。經過多年的凝練，各專業已經基本確定出本專業的核心能力課程，直接促動學生就業的“飯碗”課程，以便學生扎實地掌握就業技能。